Explicación científica dejó en claro como fue el golazo de Roberto Carlos ante Francia

La verdadera técnica según los especialistas sería el efecto, la fuerza y una buena distancia.

Científicos franceses explicaron en el New Journal of Physics el magnifico tanto de tiro libre que el jugador brasilero Roberto Carlos marcara a la selección francesa en un amistoso en 1997.

Ese tanto del brasilero fue bautizado como “el gol que desafió a la física”.Por lo tanto los científicos franceses llegaron a diseñar una ecuación que describe la trayectoria del esférico y encontraron que es posible explicarlo siempre que se le pegue a la pelota con efecto, con buena fuerza y a una buena distancia del arco.

Los científicos dijeron que al simular el tiro libre bajo el agua, con pelotas con la misma densidad, encontraron que los balones hacen una trayectoria en espiral, cosa que el brasilero realizó al pegarle al balón lo suficientemente fuerte, pues minimizó la influencia de la gravedad.

Sin embargo, lo más importante de esto sería la distancia: “Si esta no es suficiente, sólo puede verse la primera parte de la curva, pero si la distancia es la correcta, como en el tiro de Roberto Carlos, la curva se cierra, y se ve la trayectoria completa”, dijo Christophe Clanet, de la Escuela Politécnica de Francia a la BBC Mundo.

Festival Mundial de la Ciencia 2009: Bobby McFerrin demuestra el poder de la escala pentatónica

Bobby McFerrin demuestra el poder de la escala pentatónica, con la participación del público, en el evento "Notas y neuronas: En busca del Coro común", desde el 2009 Festival Mundial de la Ciencia, 12 de junio de 2009.

Para el contenido relacionado, por favor ver el completo "Notas y neuronas"

Finlandia, así es el mejor sistema educativo del mundo

EL 71% DE SUS CIUDADANOS TIENE TÍTULO UNIVERSITARIO

Es el sistema educativo más prestigioso del mundo, sistemáticamente situado en los primeros puestos del ranking por excelencia, el informe PISA que elabora la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico). Hablamos de un país en el que el 71% de sus 5,3 millones de habitantes obtiene un título universitario, siendo sus licenciados especialmente prestigiosos en sectores como la ingeniería y la arquitectura, y que cuenta con un muy sólido sistema de formación profesional, que permite elegir entre 75 títulos básicos que pueden cursarse tanto en institutos como en centros de trabajo, mediante un contrato de aprendizaje, y que capacitan para entrar en estudios de grado superior. Quizá, como dice Eva Hannikainen, agregada cultural de la embajada de Finlandia, ya que su país carece de recursos naturales, sus habitantes saben mejor que nadie que la formación es la mejor riqueza del país.

Las ventajas que proporciona el modelo finlandés a sus estudiantes provienen de su gasto público, que representó en 1998 y en 2002 el 6,2% del PNB (el promedio de los países de la OCDE es del 5,3 %). Así, la enseñanza obligatoria es gratuita en todos sus conceptos, desde el material hasta los gastos de comedor, e incluso el colegio ha de garantizar el transporte en el caso de que los niños deban desplazarse al centro desde una distancia superior a los 5 km. También los estudios universitarios son gratuitos, incluidos aquellos destinados a los adultos que, contando con un trabajo, quieren reciclarse o simplemente mejorar su formación. “Aprender en Finlandia no es un problema de dinero”, afirma Hannikainen, ya que la gratuidad se ve apoyada con un sistema de elevadas ayudas a los estudiantes, adultos incluidos.

Pero estas ventajas económicas serían poco prácticas si no se apoyasen en una base sólida, como es un sistema pedagógico adecuado. Y cuentan con él, según afirma José Antonio Marina, escritor, filósofo y fundador de la Universidad de Padres http://www.universidaddepadres.es/ (una iniciativa gratuita en la red que abre sus puertas para registrarse hasta el 15 de mayo), especialmente en lo que se refiere a “una estupenda enseñanza primaria y secundaria” que destaca por varios elementos novedosos.

El primero de ellos consiste en que la escolarización se produce a los 7 años, más tarde que en España. Según Hannikainen, “hay quienes lo atribuyen, y hay algo de verdad en ello, a que los finlandeses nos gusta dejar que los niños sigan siendo niños mientras puedan y que jueguen el máximo tiempo posible. Pero también es cierto que hasta los 7 años los niños no llegan a esa madurez intelectual que les permite asimilar y comprender la información que van recibiendo”.

Según Marina, esa escolarización tardía es fruto de una concepción pedagógica que entiende que “introducir a los niños pronto en una educación más formal es contraproducente. Hasta los 7 años están en guarderías, donde lo que se pretende fundamentalmente es que jueguen mucho y hagan ejercicio”. Y si bien no sabemos hasta qué punto esta tendencia es beneficiosa, lo que sí se ha comprobado es que “el retraso que se produce al incorporarse más tarde se recupera enseguida”. Además, tiene una ventaja añadida respecto a actitudes pedagógicas hoy en boga. Como asegura Marina, “nos estamos pasando con la insistencia en una educación muy precoz que sobrecarga a los niños”. Y que muestra grandes divergencias según colegios: “En algunos, los chavales aprenden a leer y escribir en primaria, mientras que otros se les ha enseñado ya desde infantil”. Como no tenemos una idea precisa de en qué momento debe iniciarse este proceso de enseñanza, estamos utilizando distintas alternativas que, al final, “nos causan algo de desconcierto”.

La segunda gran característica del sistema finlandés es la atención personal que dedican a cada niño, y especialmente a los que van atrasados. Como afirma Eva Hannikainen, uno de los mayores aciertos de los colegios finlandeses es que prestan mucha atención a la evolución del alumno desde el comienzo, intentando atajar los problemas de orden académico en los primeros años de escolarización, ya que “es mucho más fácil solucionar las dificultades a los 7 años que a los 14”. Aun cuando sigan las clases junto con los demás, los chicos que van más atrasados tienen un tutor personal y clases de apoyo según los diferentes niveles de necesidad.

“Así se consigue que no se alejen del nivel de la clase sin que ésta se retrase”. Para Marina, esta “es una de las bolsas de sabiduría” del sistema finlandés, toda vez que una gran parte de los trastornos de aprendizaje (si hablamos de los no relacionados con dificultades neuronales, como la dislexia, la hiperactividad o los problemas serios de lenguaje) tienen que ver con el simple hecho de que “los niños aprenden con distintas velocidades. Si ese ritmo se cuida al principio, se reincorporan a la marcha de la clase normalmente, mientras que si no se hace el problema toma mayores dimensiones. Y lo único que debemos tener en cuenta es que cada niño tiene una velocidad de aprendizaje”.

Gran valoración de la figura de profesor

El tercer elemento significativo con el que cuenta el sistema finlandés es, según Marina, el trabajo integrado de todos los estratos del sistema educativo. Mientras que en España los niveles de enseñanza están completamente separados (“primaria y secundaria no trabajan juntos y secundaria y la universidad no lo hacen en absoluto”) allí están acostumbrados a organizar el sistema educativo como un todo, “por lo que la colaboración para mejorar los planes de estudio es muy grande”.

Pero, sin duda, el aspecto más relevante es la gran valoración que recibe la figura del profesor. Aun cuando su sueldo medio, alrededor de los 3.400 euros, no sea elevado, el prestigio que posee en la sociedad finlandesa hace que dicha profesión sea una de las más solicitadas por los estudiantes. Como relata Eva Hannikainen, son admitidos en las facultades menos del 10% de los aspirantes, “y eso que hablamos de una carrera de 5 años (en España son 3), que requiere de una formación muy exigente, y que no es nada fácil, ya que se les está preparando para que se conviertan, más que en profesores, en expertos en educación”. A pesar de los teóricos inconvenientes, señala Marina, “los alumnos más brillantes suelen dedicarse a la enseñanza infantil, a la que se considera la etapa decisiva para que el resto del proceso educativo sea bueno”. Lo que prueba que, “además de la vocación, influye mucho en la elección de las profesiones el prestigio social. Por eso es tan estúpido que en España hayamos sustraído todo prestigio de la figura del profesor”.

El elemento final que asegura el éxito del sistema finlandés es que está imbuido de “un sentido de la responsabilidad y del esfuerzo que no tenemos nosotros. Se trata de algo que está mucho más presente en las culturas de origen protestante, más exigentes que las mediterráneo-católicas”. Sin embargo, también resulta altamente significativo que este sistema educativo tan sólido “no resuelva los problemas de socialización de niños y adolescentes máxime cuando el índice de suicidios es muy alto”. Para Marina, la clave probablemente esté en que “se deba compensar esta eficacia educativa formal con una mayor formación en temas como la educación afectiva o como la educación en la familia. En estudios que estamos realizando vemos cómo las escuelas y las familias apenas se relacionan”.

La Orquesta Sinfónica de la Ciencia

La Orquesta Sinfónica de la Ciencia es un proyecto musical dirigido por John Boswell diseñado para ofrecer los conocimientos científicos y la filosofía en la forma musical. Aquí puedes ver videos de música, descargar canciones, leer la letra y encontrar enlaces relacionados con los mensajes transmitidos por la música.

El proyecto debe su existencia en gran medida a la maravillosa obra de Carl Sagan, Ann Druyan, y Steve Soter, de Druyan-Associates Sagan, y su producción de la clásica serie de PBS Cosmos, así como todas las otras figuras destacados y visuales.

La poesía de la realidad es la quinta en la sinfonía de la serie de videojuegos de música Ciencia. Cuenta con 12 científicos y aficionados a la ciencia, incluyendo Michael Shermer, Jacob Bronowski, Carl Sagan, Neil deGrasse Tyson, Richard Dawkins, Jill Tarter, Lawrence Krauss, Richard Feynman, Brian Greene, Stephen Hawking, Carolyn Porco, y PZ Myers, la promoción de la ciencia a través palabras de sabiduría.

Letras:

[Michael Shermer]

La ciencia es la mejor herramienta que jamás concebido

Para entender cómo funciona el mundo

[Jacob Bronowski]

La ciencia es una forma muy humana de los conocimientos

Siempre estamos al borde de lo conocido

[Carl Sagan]

La ciencia es una empresa de colaboración

Que abarca las generaciones

Recordamos a los que prepararon el camino

Ver también para ellos

[Neil deGrasse Tyson]

Si usted está científicamente,

El mundo es muy diferente a ti

Y esa comprensión le otorga el

Refrain:

[Richard Dawkins]

No hay verdadera poesía en el mundo real

La ciencia es la poesía de la realidad

[Sagan]

Podemos hacer ciencia

Y con ella, podemos mejorar nuestras vidas

[Jill Tarter]

La historia de los seres humanos es la historia de las ideas

Que la luz brille en los rincones oscuros

[Lawrence Krauss]

Los científicos le encantan los misterios

No encanta saber

[Richard Feynman]

No siento miedo de no saber las cosas

Creo que es mucho más interesante

[Brian Greene]

Hay una realidad más universal

de que todos somos parte

[Stephen Hawking]

Cuanto más nos adentramos en el universo

Los más notables son los descubrimientos que hacer

[Carolyn Porco]

La búsqueda de la verdad, en sí misma,

Es una historia que está llena de ideas

(Estribillo)

[Greene]

Desde nuestro punto solitario en el cosmos

Que tenemos a través del poder del pensamiento

Sido capaz de mirar atrás para un breve momento

Después del comienzo del universo

[PZ Myers]

Creo que la ciencia cambia la manera en que funciona la mente

Para pensar un poco más profundamente acerca de las cosas

[Dawkins]

Ciencia sustituye predjudice privado

Con públicamente verificables pruebas

(Estribillo)

Le invitamos a visitar la pagina del proyecto y disfrutar de las otras canciones que son realmente fabulosos, le garantizo que no se arrepentira.

http://symphonyofscience.com/

La Ciencia de los Juegos Olímpicos de Invierno 2010

PoR: Edmar-Física

Ciencia de los Juegos Olímpicos de Invierno, es una serie de 16 videos, que explora la ciencia detrás de los eventos olímpicos individuales, incluyendo Esquí Alpino y Aéreo , patinaje de velocidad y patinaje artístico, curling y hockey, y de saltos de esquí, Bobsled y snowboard.

En los videos nos mencionan de que manera estan presentas magnitudes tales como el momento de inercia,momentun angular, torque, fricción, las leyes de newton, etc en los diferentes deportes.

Usted puede descargar los videos de manera libre en el siguiente enlace:

Science of the Olympic Winter Games

President Obama on the Necessity of Science

Interesante discurso, del presidente Obama, pueden activar la opción de subtitulos en español en el margen inferior izquierdo.

Parte del discurso...

Sabemos que nuestro país es mejor que esto. Hace medio siglo, esta nación se comprometió a dirigir la innovación científica y tecnológica mundial, a invertir en educación, en investigación, en ingeniería, para establecer una meta de alcanzar el espacio y la participación a todos los ciudadanos en esa misión histórica. Ese fue el punto culminante de la inversión de Estados Unidos en investigación y desarrollo. Y desde entonces, nuestras inversiones han disminuido constantemente como porcentaje de nuestro ingreso nacional.

Como resultado, otros países están empezando a tirar a continuación en la consecución de los grandes descubrimientos de esta generación. Creo que no está en nuestro carácter, los Estados de América carácter, a seguir. Es nuestro carácter de liderazgo. Y es hora de que nos llevan una vez más.

Así que estoy aquí hoy para establecer este objetivo: Vamos a dedicar más de 3 por ciento de nuestro PIB a la investigación y el desarrollo. No es sólo que cumplir, pero vamos a superar el nivel alcanzado a la altura de la carrera espacial, a través de políticas que inviertan en la investigación básica y aplicada, crear nuevos incentivos para la privada de la innovación, promover los avances en la energía y de la medicina, y mejorar la educación en matemáticas y ciencias.

Esto representa el mayor compromiso de científicos la investigación y la innovación en la historia estadounidense. Basta pensar lo que esto nos permitirá llevar a cabo: paneles solares económicos como la pintura, los edificios verdes que producen toda la energía que consumir; software de aprendizaje tan efectivo como un tutor personal; prótesis tan avanzado que se podía tocar el piano, un la expansión de las fronteras del conocimiento humano acerca de nosotros mismos y el mundo que nos rodea. Podemos hacer esto. La búsqueda del descubrimiento hace medio siglo, el motor de nuestro la prosperidad y nuestro éxito como nación en el medio siglo que siguió. El compromiso que estoy haciendo hoy combustible de nuestro éxito por otros 50 años. Así es cómo nos aseguraremos de que nuestros hijos y sus hijas mirará hacia atrás en el trabajo de esta generación como la que define el progreso y la prosperidad de la entrega del siglo 21.

10 curiosos trucos científicos para fiestas!

La Física de AVATAR

Publicado el : 9 Enero 2010

Por : Wis_Alien
 

 
VISITE LA ENTRADA ORIGINAL EN:

http://www.wisphysics.es/2010/01/la-fisica-de-avatar


AVATAR, de James Cameron, es sin duda la superproducción cinematográfica del momento. Sin entrar en debates sobre si es o no una buena película, personalmente y tras verla dos veces creo que sí lo es, vamos a tratar de adentrarnos en el satélite Pandora para estudiar la física que hay en él, así como para ver algunos aspectos del viaje espacial hasta allí. En la película nos dan bastante información y algún que otro dato numérico con los que podremos hacer estimaciones de propiedades interesantes, pero nos apoyaremos también en las características físicas que aparecen en esta estupenda wiki en inglés. Como siempre, una buena película de ciencia ficción nos puede servir para aprender algo de física

VIAJE ESPACIAL Y LOCALIZACIÓN DE PANDORA

En esta historia, la ficticia luna Pandora está situada en el sistema Alfa Centauri, formado por Alfa Centauri A, Alfa Centauri B y Proxima Centauri. Todavía existe debate sobre si este sistema es doble o triple, pero esto tampoco nos importa demasiado. Nos interesa más saber que está a unadistancia de unos 4,36 años luz de distancia, ya que en la película nos dan el dato de la duración del viaje: 5 años 9 meses y 22 días. Esto hace una muy considerable velocidad media de un 75% de la velocidad de la luz. Sin embargo, la nave no va a partir directamente con esa velocidad si no que debe haber un tiempo de aceleración y otro de desaceleración. Por tanto, la velocidad de crucero debará ser aún mayor.

En la wiki nos dan un valor para esta velocidad de crucero del 87% de la velocidad de la luz y nos dicen además que la nave ISV Venture Star nunca supera las 5 g’s al acelerar o frenar. Esta es suficiente información para trastear con los números y el resultado que se obtiene es que la nave utiliza al menos 2 meses para acelerar a 0,87 c y otros dos meses para frenar una vez llegado al destino. El resto del tiempo sería un viaje a una cómoda velocidad de crucero, pero… ¡sorpresa! A esta velocidad la nave no tardaría casi 6 años, si no que ¡el viaje duraría menos de 5! Parece que tenemos una pequeña contradicción, pero se puede arreglar dando una velocidad de crucero algo menor de esos 0,87 c, tomand más tiempo para acelerar o hacerlo a menos g’s. Os dejo a vosotros que os peleéis con las velocidades luz de los cálculos .

Hasta ahora, todos los tiempos calculados están tomados para un observador en Tierra, ya que para los colonos que viajan en la nave la travesía tendría una menor duración debido a los efectos de dilatación temporal a causa de la relatividad especial. Para ser exactos, para los colonos el viaje apenas duraría 2 años y 10 meses. Y pese a que van en estado de cryosleep (algo así como durmiendo en criopreservación) esta disminución de tiempo es útil ya que no hace falta cargar la nave con peso extra para alimentos, medicamentos, etc. Se lleva sólo lo necesario, algo imprescindible en los viajes espaciales debido al alto precio que supone poner un kilo de más en órbita.

LA VIDA EN PANDORA

Sabemos por la wiki que Pandora es un satélite de un planeta gaseoso gigante llamado Polyphemus (Polifemo en castellano) que orbita alrededor de Alfa Centauri A, una estrella muy similar a nuestro Sol. Polifemo es similar en aspecto a Júpiter siendo más pequeño y denso que Saturno; mientras que Pandora es ligeramente más pequeño que la Tierra. Su gravedad es un 80% la terrestre, su densidad atmosférica un 20% mayor, mientras que la presión a nivel del mar es un 10% menor. De estos datos podemos deducir, por ejemplo, que a las aves les costará menos esfuerzo volar que en la Tierra. El motivo es obvio. Una mayor densidad del aire proporciona mayor empuje al ave, al igual que cuando nos sumergimos en el agua, ésta ofrece mayor empuje que el aire y “pesamos” menos. Además, la gravedad y la presión del aire son menores, factores que también ayudan. No se comenta nada sobre la temperatura del satélite, pero parece ser similar a un clima templado terrestre. Sin embargo, llama la atención que no se preste atención a los extraños ciclos de día-noche que deberían tener en Pandora debido a los eclipses de larga duración que provocará Polifemo y a tener dos soles en el cielo (la luz de la pequeña Proxima Centauri sería despreciable).

Fijémonos ahora en algunas de las escenas de la película. Los Na’vi, los humanoides que habitan en Pandora, son significativamente mayores que los humanos: quizá dos veces más altos. Y lo mismo ocurre con el resto de animales y plantas. El motivo ya lo habréis deducido: la menor gravedad del satélite hace que los seres vivos puedan desarrollarse y crecer más. Y por si esto fuera poco, los huesos del esqueletos de los Na’vi están reforzados con fibra de carbono que los hace más resistentes. Si habéis visto la película recordaréis la escena en la que el protagonista, Jake Sully, controlando su avatar se lanza desde lo alto de un árbol y utiliza las ramas de los árboles inferiores para disminuir la velocidad de su caída. Su maestra Neytiri lo hace sin problemas, pero él cae estrepitosamente. Y aún así, ¡no le pasa nada! La explicación no es sólo su mayor resistencia o la menor gravedad, si no que también hay influencia (aunque ínfima en este caso) de la menor velocidad límite que se puede alcanzar en Pandora. Y es que suponiendo la viscosidad de su atmósfera igual a la terrestre, en Pandora la velocidad límite es un 20% menor que en nuestro planeta.

Sobre la gravedad se ven más escenas en la película como cuando el coronel Quaritch se encuentra en su oficina levantando una pesa con multitud de discos que parecen bastante pesados. No dan ningún valor, pero el coronel sí que comenta la necesitad de trabajar duro para no perder fuerza en una gravedad más débil. Y en cuanto al contenido de la atmósfera, éste tampoco no se menciona pero sí que se dice que el ser humano tan sólo puede respirarla durante 20 segundos antes de perder el conocimiento, causando la muerte tras estar expuesto cuatro minutos. Los motivos pueden ser tres: una muy baja concentración de oxígeno, la presencia de gases de absorción más fácil que el oxígeno (como por ejemplo el monóxido de carbono), o ambas dos. Yo no lo tengo muy claro, pero en la película sí que se ven signos de que la concentración de oxígeno es más baja que en la Tierra cuando Jake Sully, en su primera incursión con su avatar, trata de encender una cerilla y le cuesta muchísimo conseguir que el fósforo queme. Ya sabéis, si no hay oxígeno no hay combustión. Aún así, tras varios intentos lo consigue y la antorcha que se fabrica luce con mucha fuerza, cosa que me sorprendió en el cine y me sigue sorprendiendo ahora. ¿Será una licencia de los guionistas o es que Jake no sabía encender una cerilla? A saber.

El aspecto más sorprendente de la vida en Pandora es que todos los seres vivos se encuentran unidos, son como un gran y único ser viviente planetario. Según la doctora Grace, los árboles son la base de todo pues sus raíces son la red de comunicación electroquímica que une toda Pandora. Exactamente dice que cada arbol tiene 10 mil conexiones con los árboles que le rodean y que en Pandora hay nada más y nada menos que un billón (1012) de árboles. Este valor puede parecer en principio exagerado pero no es así. Suponiendo que la superficie acuosa en Pandora es idéntica a la terrestre: 71% de la superficie total; y suponiendo que de la superficie sólida la extensión de bosques es del 80%, llegamos al resultado de que podríamos colocar árboles de 6 metros de diámetro distanciados unos 4 metros de sus vecinos. Esto creo que concuerda con lo que se ve en la película, salvando la excepción del gigantesco Árbol Madre, claro está.

LA MAGIA DE PANDORA

Pero los humanos no fuimos a Pandora de turismo si no que lo invadimos buscando un mineral que sólo se encuentra allí: el unobtanium. Se trata de un material superconductor a temperatura ambiente que se vende en la Tierra a la nada despreciable cantidad de 20 millones el kilogramo. Su comercio y las infinitas aplicaciones que se pueden realizar con él están salvado a los habitantes de una maltratada Tierra de mediados del siglo XXII.

Su manifestación más sorprendente en Pandora se da en las conocidas como Montañas Aleluya. Esta formación se encuentra levitando en el cielo del satélite ya que se encuentra en una zona que los humanos denominan “vórtice del flujo”. Este vórtice se trata de los polos magnéticos del satélite, donde las líneas de campo magnético son mayores. En esta zona, las Montañas Aleluya al estar formadas por unobtanium sufren un efecto conocido como Efecto Meissner, por el cual un superconductor por debajo de su temperatura crítica (temperatura por debajo de la cual el material es superconductor) adquiere propiedades diamagnéticas que le hace repeler campos magnéticos. Aplicando esto a Pandora, tenemos el campo magnético del satélite y el unobtanium como superconductor; y según parece, en los polos el flujo del campo es suficientemente intenso como para hacer levitar estas islas voladoras repletas del valioso material. Sin embargo en el resto del planeta también existe el un campo magnético, que aunque menos intenso, debería producir levantamientos de unobtanium por toda la superficie, cosa que en la película no se aprecia.

Supongo que se podría hablar de muchos más aspectos de la película, pero os los dejo para vosotros. Además, si os apetece seguir hablando de Avatar, no sólo desde el punto de vista de la física, si no desde un punto de vista científico más general, os invito a que visitéis este hilo del foro HomoScience creado para ello. Ya hay varios aportes muy interesantes, así que no dudéis en dejar vuestras ideas sobre la vida o evolución en Pandora o sobre cómo pensáis que funcionan las cosas allá.

SALUDOS

FUENTES:

- ESTUPENDA WIKI DE AVATAR (EN INGLÉS)

- WEB OFICIAL DE AVATAR (EN INGLÉS)

Mujeres serían elegidas en el futuro para los vuelos espaciales a Marte, revela físico

Investigación arroja que género femenino se adaptarían mejor que el hombre a cierta rigurosidad. Físico peruano destaca estudio sobre sistema biológico humano.

Lima, ene. 07 (ANDINA).- Estudios previos realizados sobre patrones de expresión genética en Drosophila melanogaster, conocida mundialmente como mosca de la fruta, apuntan a la conclusión de que las mujeres están en mejores condiciones para realizar un viaje de seis meses en el espacio y superar situaciones de microgravedad.

Si bien el experimento todavía debe esperar los resultados finales de últimas pruebas, todo indica que la nave que transportará a humanos a Marte en 20 ó 30 años tendrá como tripulantes sólo a mujeres, revela David Alfonso Laván, físico peruano que trabaja en el proyecto ELIPS 2 de la Agencia Espacial Europea, en España.

"Mi trabajo consiste en analizar los patrones de expresión de 14010 genes en microgravedad real y en simuladores de microgravedad. Utilizamos este sistema biológico como modelo debido a su fácil manipulación, costos de experimentación, por el pequeño volumen que ocuparía en la estación espacial, por el patrón genético y por su alta conservación genética en humanos".

Microgravedad

El sistema biológico de la mosca de la fruta es muy parecido al de los humanos. Ahora, lo que se quiere comprobar es si un viaje tan largo en microgravedad afecta totalmente a un ser humano; si detectamos que hay genes que se alteran en microgravedad y no encontramos un fármaco que controle esa inhibición, la solución estará en el llamado sexo débil; la nave que viajará a Marte será comandada por mujeres, señala.

Adelantó que la investigación revela que la mosca hembra se altera menos que el macho, es decir que soporta más los cambios de microgravedad. "Según los resultados que tendremos de Ámsterdam entre febrero y julio, viajaré a Estados Unidos para el lanzamiento en los trasbordadores espaciales de la NASA. La idea es que el estudio se realice a nivel humano a la estación espacial internacional ISS.

El estudio

En el experimento se analizan patrones de expresión genética macho-hembra, mediante chips comparados con controles en tierra para luego ser correlacionados con muestras colocadas en el simulador.

Otros resultados obtenidos muestran la existencia de zonas reguladoras comunes de un grupo pequeño que se inhiben en microgravedad. David piensa que la alteración genética es controlada por ese pequeño grupo de genes. Si se repiten los resultados de la prueba, podemos decir que la hembra se altera menos que el macho y por tanto soporta mejor los cambios de microgravedad, explica.

Laván Quiroz se formó como físico en la Universidad de Trujillo; tiene estudios de master de física teórica en la Católica y sobre biofísica por la Universidad Autónoma de Madrid. También tiene un doctorado en bioquímica.

Cuenta que la publicación de un trabajo sobre la aplicación de campos magnéticos en células cancerígenas en una revista norteamericana le abrió las puertas para ampliar sus conocimientos fuera del país.

Presencia de los físicos

En el Perú como en otras latitudes del mundo hay más físicos que utilizan las herramientas de la ciencia en campos aparentemente muy distintos. "David Woodman es un físico que, como yo, ha dejado por ahora la física teórica para meterse en las finanzas, pero así como nosotros, se puede trabajar en otras investigaciones", comenta.

"El problema de la física económica o econofísica es que todavía son pocos los centros en el mundo que trabajan en esa rama". Recordó que fueron físicos los que anunciaron el problema de la crisis financiera. Lo publicaron hace año y medio, pero no les creyeron hasta que se generó el problema.

Laván sostiene además que el físico Carlos Bustamante sería el futuro Nobel que tendrá el Perú en ciencias. Se trata del padre de las pinzas ópticas y uno de los reconocidos estudiosos a escala mundial.

(FIN) DOP

La mayoría de científicos peruanos fuga al extranjero en busca de apoyo

Compatriotas reciben mejores sueldos y ayuda en Brasil y Chile. Se homenajeó a Ronald Woodman y se pidió creación de ministerio de ciencia

Dr. Ronald Woodman.

Esta información tiene que ser perturbadora y ojalá llame la atención al Gobierno Central y a las instituciones privadas: la Red Internacional de Ciencia y Tecnología (RICT) informó que existen más científicos peruanos trabajando fuera que dentro de su propio país.

Lo hizo —sin precisar cifras— durante el XIII Encuentro Científico Internacional de verano del 2010, que se inauguró esta semana en Lima y que reúne hasta hoy a 3.000 investigadores de todo el mundo.

EN PELIGRO Y SIN BENEFICIOS

El científico peruano Modesto Montoya, coordinador de la RICT —organizadora de estas actividades desde hace 17 años—, sostiene que la mil veces criticada fuga de talentos se debe a que el Gobierno, mediante la ley de presupuesto, prohíbe nombrar permanentemente a los científicos que trabajan en los principales institutos de nuestro país.

En diálogo con El Comercio, Montoya señaló que esto no solo impide que los científicos puedan entrar a estos institutos, sino que los pocos que han obtenido un puesto permanente no pueden ascender debido a que la norma se los prohíbe. “Los jóvenes están imposibilitados de ascender así ganen todos los premios del mundo. No hay incentivos para investigar”.

Además, señaló que nuestros científicos son más valorados en otros países. “Cuando uno va a Chile le ofrecen un sueldo de 2.500 dólares para comenzar y en el mejor de los casos le dan laboratorios especiales para investigar, algo que acá no podemos ni soñar. Por eso, Chile y Brasil se están quedando con todos nuestros científicos”.

Asimismo, advierte que a pesar de que todos los países tienen como prioridad el desarrollo de la tecnología, en el Perú aún no se establece una carrera científica. “Falta una ley para el investigador científico y tecnológico y un ministerio de ciencia y tecnología. Sin embargo, debemos reconocer que este año el Centro Nacional de Planeamiento Estratégico nos ha convocado para introducir dentro del Plan Perú una parte para ciencia y tecnología”. La RICT sería una institución idónea para asesorar este proyecto, pues agrupa a 40.000 investigadores y catedráticos peruanos que trabajan en el exterior, muchos de ellos, según Montoya, en cargos muy importantes.

PRINCIPALES EXPOSICIONES

Durante el XIII Encuentro Científico Internacional, nuestro país presentó investigaciones novedosas través del Colegio de Ingenieros, el Instituto Peruano de Energía Nuclear, el Instituto Nacional de Cultura y el Instituto Geofísico del Perú. Los proyectos más interesantes tuvieron que ver con la lucha contra los efectos del cambio climático en el mundo.

Asistieron científicos peruanos que trabajaron en el extranjero y científicos internacionales de la Universidad Autónoma de Barcelona, Texas A & M University, Imperial College de Londres, Cornell University y University of Oklahoma.

El científico peruano Ronald Woodman fue homenajeado por su trayectoria. Los estudios de Woodman le valieron el connotado premio Edward Appleton, que otorga la Union Radio Scientifique Internacional. Woodman trabajó para la NASA y es el único peruano que pertenece a la Academia Nacional de Ciencias de EE.UU.

Académicos reputados en Lima

Destacaron los científicos Carlos Gho, gerente de Desarrollo Nuclear de la Comisión de Energía Atómica de Argentina; David Hysell de la Universidad londinense de Cornell y Francisco García de la Politécnica de Madrid.

Destacados que triunfan afuera

Entre los científicos peruanos que se encuentran en el extranjero destacan: Piermaría Oddone, director del Fermilab, el laboratorio nuclear más grande del mundo en Chicago; Carlos Bustamante, profesor de la Universidad de Barclay, que ha realizado estudios del ADN molecular; Fernando Ponce, uno de los iniciadores de la microelectrónica y que fue el primer científico del mundo que tomó fotos del átomo y ahora se encarga de desarrollar semiconductores emisores de luz para contrarrestar el cambio climático.

LAS CIFRAS

3.000 Hombres de ciencia se reunieron en Lima.

2.500 Dólares es el sueldo que gana al empezar un científico peruano en Chile. Algo impensable en su propio país.

FUENTE: EL COMERCIO

10 trucos científicos para hacer tus cenas de Navidad más divertidas

Genial video recopilación con algunos “trucos” científicos para hacer en las fiestas de Navidad para crear un momento especial y divertido. Juegos con palitos de fosforo, latas de refresco, manteles y vajillas, apagar velas de una forma sorprendente… Muy bueno:

Fluido no-newtoniano

Un fluido no-newtoniano es aquél cuya viscosidad varía con el gradiente de tensión que se le aplica. En este caso se consigue diluyendo almidón de maíz (Maizena) en agua.

Einstein explica E=mc² con sus propias palabras

Symphony of Science - We Are All Connected

MUY RECOMENDABLE!!!

Método Científico y Pensamiento Crítico

Gastronomía molecular

La Gastronomía Molecular es la aplicación de la ciencia a la práctica culinaria y más concretamente al fenómeno gastronómico. El término fue acuñado por el científico francés Hervé This y por el físico húngaro Nicholas Kurti. Ambos investigadores trabajaron sobre la preparación científica de algunos alimentos: Nicholas Kurti dio una charla en el año 1969 en la Royal Institution denominada The physicist in the kitchen "El físico en la cocina").

El cine y la ciencia

¿Cómo es posible que dos personas choquen de frente y luego caigan hacia un lado?

Los errores científicos en el Cine

En este reportaje el profesor y divulgador científico, Cayetano Gutiérrez Pérez, describe los numerosos errores científicos y tomaduras de pelo existentes en las películas de ciencia-ficción (Guerra de las galaxias, Armageddon, Apollo 13, etc.), y que están recogidos en su libro "Fisiquotidianía, la física de la vida cotidiana".

¿De donde viene la palabra "Google"? - Cosmos de Carl Sagan

Bueno la respuesta a esta pregunta la encotré en Mundo Geek copìo y pego textual…

“el nombre de Google viene de un error de ortografía al escribir Googol

El googol o gúgol es un número de 101 dígitos; concretamente un 1 seguido de 100 ceros (10100) o lo que es lo mismo, diez mill hexadecillones.

El nombre con el que Larry Page y Sergey Brin se referían a su pequeño proyecto en sus inicios era “BackRub”, debido a su análisis de los back links (enlaces externos).

Durante una tormenta de ideas en busca de un nombre mejor decidieron bautizar el buscador con un nombre que sugiriera una gran cantidad de datos, de ahí el googol. Cuando Sean Anderson, uno de los compañeros de Larry y Sergey, consultó la base de datos de dominios registrados cometió el error de escribir Googol como Google. Dado que Googol.com estaba registrado y Google.com no lo estaba, y como a Larry y a Sergey les gustó el nombre, terminaron adquiriendo el dominio Google.com”

Muchas hemos utilizado este buscador y tal vez se han preguntado que significa Google? pues mas que un significado es una variacion fonetica ya que el termino original es Goolgol el cual es un termino matematico que es un "uno" acompañado de "cien" "ceros", que en teoria es una cantidad que ninguna cosa en el universo existe en esta cantidad, miremos mas o menos que es un Goolgol

10.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000

Pequeña cantidad No?